El adolescente pasa por un período especialmente sensible en el que experimenta un conjunto de transformaciones que van perfilando su carácter, definiendo gradualmente su personalidad y el modo de relacionarse con el entorno.
La labor educativa del docente que trabaja con adolescentes es fundamentalmente una labor de orientación para que sus alumnos(as) reflexionen sobre sus proyectos, desafíos y necesidades a partir de su propia realidad: Edad, amistades, aspectos físicos, capacidades de aprendizaje, sentimientos, dificultades objetivas, miedos, alegrías, preferencias, etc.
A medida que los niños crecen, la autoestima se vuelve más compleja al ser influenciada por más factores como la evaluación de los pares, el rendimiento académico, la apariencia física, las normas sociales, las expectativas de los padres, entre otros, y como consecuencia, la autoestima tendería a disminuir (2016, en Marchant et al., 2017).

Dado lo anterior, este programa apoya la labor  formativa del  profesor(a) con  alumnos(as)  adolescentes en  relación al manejo  de su mundo  afectivo /  emocional y desarrollo de valores. 

Permite que el alumno conozca mejor sus fortalezas y debilidades, que aprenda a relacionarse de modo positivo con su entorno y que descubra su mundo interior aprendiendo a compartir adecuadamente su intimidad.

La temática que se considera por nivel es la siguiente: